Leitbild

„Jedem Kind die Möglichkeit zur Entwicklung seiner Persönlichkeit geben – in Geborgenheit.“

Wir möch­ten jedes Kind bei der Ent­fal­tung sei­ner Fähig­kei­ten mit Wär­me und Lie­be unter­stüt­zen. Dabei sind wir uns sicher, dass jedes Kind auf sei­ne Wei­se ein­zig­ar­tig und wun­der­bar ist. Es ist für uns selbst­ver­ständ­lich, dass sich Kin­der nur in Gebor­gen­heit und Wohl­ge­fühl ent­fal­ten und ent­wi­ckeln kön­nen. Die­se Gebor­gen­heit her­zu­stel­len und zu ver­mit­teln ist daher für uns obers­tes Ziel.

Auf der Grund­la­ge christ­li­cher Wer­te geben wir den Kin­dern Ori­en­tie­rungs­mög­lich­kei­ten und die Chan­ce, ver­schie­de­nen Ange­bo­ten und Tätig­kei­ten nach­zu­ge­hen. Dabei legen wir Wert auf Selbst­stän­dig­keit ohne den Blick für einen gedul­di­gen und ver­ständ­nis­vol­len Umgang zu ver­lie­ren. So kön­nen alle Kin­der in ihrem Tem­po und auf ihre eige­ne Art und Wei­se Selbst­stän­dig­keit und vor allem Selbst­ver­trau­en aufbauen.

„Wertevermittlung und religiöse Bildung aus dem christlichen Glauben heraus“

Als Ein­rich­tung der katho­li­schen Kir­che beken­nen wir uns klar zum christ­li­chen Glau­ben und hei­ßen Fami­li­en aller Reli­gio­nen will­kom­men. Wir sehen jedes Kind als ein­ma­li­ges Geschöpf Got­tes und damit als ein­zig­ar­tig und lie­bens­wert. Christ­li­che Wer­te und Fes­te prä­gen unse­re päd­ago­gi­sche Arbeit sowie unse­ren All­tag. Beson­ders wer­den sie aber spür­bar im täg­li­chen Mit­ein­an­der, wel­ches sich an Akzep­tanz, Tole­ranz, Nächs­ten­lie­be, Mit­ge­fühl und Mensch­lich­keit orientiert.

Ein Aus­tausch über Glau­ben, Wer­te und ande­re The­men aus der Lebens­welt der Kin­der fin­det ganz bewusst in den regel­mä­ßi­gen Wort­got­tes­diens­ten aber auch im päd­ago­gi­schen All­tag statt.

Als Teil der Gemein­de Lieb­frau­en ste­hen wir mit ihr in viel­fäl­ti­gem, leben­di­gem und berei­chern­dem Aus­tausch und ver­brin­gen auch Fest­lich­kei­ten gemeinsam.

„Vielfältige Gemeinschaft positiv erleben.“

Wir schät­zen die Viel­falt in der sozia­len Gemein­schaft und möch­ten den Kin­dern ver­mit­teln, dass sich unter­schied­li­che Kul­tu­ren, Spra­chen, Tra­di­tio­nen, Cha­rak­te­re posi­tiv auf die Gestal­tung des gemein­sa­men Mit­ein­an­ders aus­wir­ken: Von Ver­schie­den­heit kann man ler­nen, sich an ihr wei­ter­ent­wi­ckeln und ver­in­ner­li­chen, dass sich der Blick über den eige­nen Tel­ler­rand hin­aus lohnt. Dies erach­ten wir als sehr wich­tig – auch um die zukünf­ti­ge Gesell­schaft fried­lich zu gestal­ten. Wir laden alle ein, die eige­ne Kul­tur auch in der Kin­der­ta­ges­stät­te ein­zu­brin­gen: Sei es durch die eige­ne Mut­ter­spra­che, tra­di­tio­nel­le Spei­sen für fest­li­che Buf­fets oder (ein­fach nur) den Aus­tausch über eige­ne Bräu­che und Traditionen.

Natür­lich braucht es gemein­sa­me Richt­li­ni­en und Struk­tu­ren, damit der (Kin­der­gar­ten-) All­tag gelingt: Wir erar­bei­ten die­se gemein­sam mit den Kin­dern und legen Wert dar­auf, dass unse­re Regeln für die Kin­der ver­ständ­lich und nach­voll­zieh­bar sind.

„Unsere Kindertagesstätte als frühkindlicher Bildungs- und Lernort.“

Laut dem Hes­si­schen Bil­dungs- und Erzie­hungs­plan sind die Bil­dungs­auf­ga­ben von Kin­der­ta­ges­stät­ten viel­fäl­tig. Die­sen Auf­trag neh­men wir sehr ernst und möch­ten den Kin­dern neben emo­tio­na­ler Bil­dung auch Lern­in­hal­te und Wis­sen ver­mit­teln. Die schaf­fen wir durch ein anre­gen­des Umfeld, wel­ches bei den Kin­dern Neu­gier­de für ver­schie­de­ne Mate­ria­li­en, Lebe­we­sen, Tech­nik, Umwelt usw. weckt.

Wir för­dern die Ent­wick­lung von Krea­ti­vi­tät, Fan­ta­sie, Kon­zen­tra­ti­ons­fä­hig­keit, Lern­stra­te­gien, sozia­ler Kom­pe­tenz sowie logi­schem Den­ken. Auch Grund­stei­ne zum Erler­nen von Rech­nen, Schrei­ben, Lesen, Zeich­nen wer­den bereits im Kin­der­gar­ten erlernt, sodass die Kin­der best­mög­lich für den Schul­ein­tritt vor­be­rei­tet sind.

„Sprachbildung von Anfang an.“

Beson­de­re Bedeu­tung für einen erfolg­rei­chen Start in der Schu­le kommt (unse­rer Ansicht nach) dem Sprach­er­werb zu. Dies stellt für uns auch die Erfül­lung auf Chan­cen­gleich­heit und Zugang zu Bil­dung dar. Daher unter­stüt­zen wir die Kin­der dar­in, ihren Wort­schatz zu erwei­tern und ihre Aus­drucks­wei­se zu ver­bes­sern, damit sie sich in ihrem sozia­len Umfeld ver­ständ­lich machen kön­nen und eine wert­schät­zen­de Kom­mu­ni­ka­ti­on ein­üben. Dies gelingt durch die all­tags­in­te­grier­te Sprach­bil­dung mit dem bewuss­ten Sprach-Ein­satz der päd­ago­gi­schen Fach­kräf­te, sowie durch vie­le sprach­för­dern­de Ange­bo­te und dem stän­di­gen Zugang zu Büchern.

„Wir sind Begegnungsort für Familien und Teil des sozialen Netzwerks.“

Mit den Eltern und Fami­li­en der Kin­der möch­ten wir part­ner­schaft­lich zusam­men arbei­ten. Als Basis dafür sehen wir gegen­sei­ti­ges Ver­trau­en und Wertschätzung. 

Daher ist uns der regel­mä­ßi­ge Aus­tausch sehr wichtig:

Die­ser fin­det in Form von geplan­ten Eltern­ge­sprä­chen genau­so statt wie im täg­li­chen Mit­ein­an­der. Für uns ist klar, dass ein Kind nie­mals iso­liert von sei­ner Fami­lie und von sei­nem sozia­len Umfeld zu erken­nen und zu ver­ste­hen ist.

Eben­so wich­tig ist es für Kin­der, ihren Fami­li­en den eige­nen Kin­der­gar­ten zu zei­gen und auch gemein­sam Zeit in die­sem zu ver­brin­gen. Dazu bie­tet sich an diver­sen Fes­ten und Ange­bo­ten im Jahr die Gelegenheit.

Wei­ter­hin möch­ten wir bei Bedarf Ver­mitt­ler sein und Kon­tak­te mit ande­ren Fach­stel­len her­stel­len, wie zum Bei­spiel Schu­len, Ärz­ten, För­der­stel­len, etc.